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釣魚的啟示教案

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釣魚的啟示教案2006-11-14


《釣魚的啟示》

[學習目標]
? 1. 理解課文內容,受到教育,做一個誠實守信的人。
? 2. 了解課文的順序,抓住課文的主要內容。
? 3. 學習本課生字新詞,有感情地朗讀課文。
?
??? 理解重點詞句,受到做一個誠實守信的人的教育。
?
老師:優優,你釣過魚嗎?假如你好不容易釣到一條很大的魚,別人卻讓你放回去,你會怎么想?怎么做?
優優:我知道,老師這是在考我。這也是這篇課文所告訴我們的一件事。文中以“我”雖然當時想不通,但后來內心卻是充滿了對父親的崇敬之情,因為從釣魚這件事他明白了要做一個誠實守信的人。
老師:優優說得對。那就請你談談你的自學情況吧!
優優:這課書共有生字12個。在這12個生字中易讀錯的字音有捕bǔ,易錯讀成pǔ,誘惑yòu huò;踐jiàn。易寫錯的字形有筋,下面是由月和力組成,惑的上面是或者的或。
老師:請優優完成下面的組詞練習吧!
優優:
起(起來)????????? 據(根據)?????????? 爭(斗爭)
啟(啟示)????????? 劇(劇場)?????????? 掙(掙扎)
肋(肋骨)????????? 投(投身)?????????? 或(或者)
筋(筋骨)????????? 沒(沒有)?????????? 惑(誘惑)
增(增加)????????? 踐(實踐)?????????? 秀(秀麗)
曾(曾經)????????? 線(毛線)?????????? 誘(誘人)
老師:優優做得正確。再請你說一說你都查了哪些詞?
?
優優:
啟示:啟發指示,使有所領悟。
魚餌:釣魚用的魚食。
漣漪:細小的波紋。
劇烈:猛烈。
爭辯:爭論,辯論。
依依不舍:形容對人或事物有了感情,不愿意離開。
沮喪:灰心失望。
抉擇:挑選,選擇。
告誡:警告勸戒。
實踐:實行(自己的主張);履行(自己的諾言)
掙扎:用力支撐或擺脫。
翕動:一張一合地動。
皎潔:明亮而潔白。
?
老師:本文講述“我”11歲和父親釣魚,我不肯放魚,父親教育“我”,使“我”得到啟示,要做誠實守信的人,我內心充滿了對父親的崇敬之情。
第一段(1):回憶11歲那年我與父親夜里到小島上釣魚。
第二段(2——10):在離開放捕撈前兩個小時,我釣到了一條大鱸魚,我不肯放生,經父親教育后我把魚放回湖里。
第三段(11——16):釣魚的啟示一直指導了“我”后來的生活。
請優優談談對下面這兩個重點句的理解。
?
優優:
1. 我又抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他任何人的影子,我再次把乞求的目光投向了父親。
??? 這句話反映出“我”復雜的心理,聯系上文知道“我”為釣到如此大的魚而欣喜,又將為失去它而哭傷,再看一看四周靜悄悄的,沒有人看到,從“乞求的目光”看出“我”希望父親能讓“我”留下這條魚。
? 2. 盡管沒有人看到,更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的,但是,從父親那不容爭辯的聲音中,我清楚地知道,父親的話是沒有商量余地的。
這句話表達兩個意思:一是沒有人看到我們釣魚,也沒人知道我們是在距離開放捕撈鱸魚前兩個小時釣到的,本來可以背著人拿走的,“但是”一詞是轉折詞,說出本句話第二個意思:即使能拿來也不能拿,因為父親決心已下,沒有商量的余地,從父親堅定的神情中“我”感到了父親做人的原則——誠實又講信用。
老師:優優理解得正確。再請你談談對課后練習2和3的理解。
?
???
優優:課后練習2:父親為什么一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里去?父親做得對不對?
父親的做法對,因為他知道做人的道理,要做誠實守信的人,即使別人沒看到也不能留下那條魚,留下魚會心里不安,受良心的譴責。
課后練習3:“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”“魚”指什么?
文中的“魚”字是帶雙引號的,是表示特殊意義的,泛指那些有吸引力、誘惑力的人或事情,這些“魚”容易讓人迷惑,引誘人做錯事。“我”通過釣魚得到了啟示,經受住了誘惑的考驗。
?
(答題時間:30分鐘)
1.?????? 在正確讀音后面畫“√”
撈(bǔ??? pǔ)???????????????扎(zhēng???? zhèng)
動(xī??? xí)??????????????????擇(jié??? jué)
2.?????? 選字填空
誘??? 秀
引(??? )?????????????? (??? )惑????????????????? 優(??? )?????????? (??? )美
或??? 惑
(??? )許?????????????? 疑(??? )????????????????? 迷(??? )?????????? (??? )者
3.?????? 填上合適的詞語
(??? )地抖動?????????????? 彩色的(??? )
(??? )爭辯????????????????? (??? )的回憶
輕輕地(??? )?????????????? (??? )的建筑師
4.?????? 照樣子寫詞語
例:依依不舍、小心翼翼
__________________________________________________________________
5.?????? 給帶點的字選擇字義,在序號后畫“√”
(1)備????????? (1)要求?? (2)批評、指責??? (3)責任??? (4)舊指懲罰而打
(2)委????????? (1)彎曲??? (2)使彎曲?? (3)服從??? (4)冤枉
(3)得????????? (1)捉到??? (2)得到、取得??? (3)收割
6.?????? 修改病句。
(1)大家都愿望生活在一個永遠和平的世界上。
__________________________________________________________________
(2)誠實、謙虛是李剛同學的好表現。
__________________________________________________________________
7.?????? 閱讀短文,回答問題。
徐悲鴻的故事
徐悲鴻是我國杰出的畫家。1919年到1927年,他在歐洲一些國家留學。當時的中國,軍閥混戰,貧窮落后,在世界上沒有地位,在外國的留學生常常受到一些人的歧視。
有一次,許多留學生在一起聚會。一個滿身散發著酒氣的外國留學生站起來,惡毒地說:“中國人又蠢又笨,只配當亡國奴。就是把他們送到天堂深造,也成不了才!”
坐在一旁的徐悲鴻被激怒了??? 他走到這個洋學生面前??? 大聲說??? 先生??? 你不是說中國人不行嗎??? 那好??? 我代表我的祖國??? 你代表你的國家??? 我們比一比??? 等學習結業時??? 看看到底誰是人才??? 誰是蠢才
從此,悲鴻學習更勤奮了。他到巴黎各大博物館去臨摹世界名畫時,常常是帶上一塊面包、一壺水,一去就是一整天,不到閉館的時間不出來。法國畫家達仰非常喜歡徐悲鴻,他從這個青年身上看到了中國人民的堅強毅力。他主動邀請徐悲鴻到他家做客,在他的畫室中畫畫,并親自給徐悲鴻指導,徐悲鴻進步很快。
有志者,事竟成。徐悲鴻進入巴黎高等美術學院后,在幾次競賽和考試中都獲得了第1名。1924年,他的畫在巴黎展出時,轟動了巴黎美術界。這時,那個在大家面前大罵中國人無能的洋學生不得不承認自己不是中國人的對手。
(1)給第3自然段加上標點。(5分)
(2)聯系上下文,理解詞語。(7分)
有志者,事竟成。
竟:終于。寫出“有志者,事竟成”的意思。
___________________________________________________________________
文中的“有志者”指的是________,“志”指的是_________,“成”具體指________________。
(3)按照“受到歧視→立下志愿→勤奮學習→取得成績”的順序給短文分段,并歸納2、3段的段意。(12分)
第2段:______________________________________________________________
第3段:______________________________________________________________

1.?????? 在正確讀音后面畫“√”
撈(bǔ??? pǔ)????????????????????扎(zhēng???? zhèng)
動(xī??? xí)????????????????擇(jié??? jué
2.?????? 選字填空
誘??? 秀
引()????????????????? ()惑???????????????????? 優()????????????? ()美
或??? 惑
)許????????????????? 疑()???????????????????? 迷()????????????? ()者
3.?????? 填上合適的詞語
不停)地抖動???????????????????? 彩色的(翅膀
大聲地)爭辯???????????????????? (美好)的回憶
輕輕地(走來)???????????????????? (優秀)的建筑師
4.?????? 略
5.?????? 給帶點的字選擇字義,在序號后畫“√”
(1)備????????? (1)要求?? (2)批評、指責???(3)責任??? (4)舊指懲罰而打
(2)委????????? (1)彎曲??? (2)使彎曲?? (3)服從??? (4)冤枉
(3)得????????? (1)捉到?? ?(2)得到、取得??? (3)收割
6.?????? 修改病句。
(1)大家都愿望生活在一個永遠和平的世界上。
大家都愿意生活在一個永遠和平的世界上。
(2)誠實、謙虛是李剛同學的好表現。
誠實、謙虛是李剛同學的好品質。
7.?????? 閱讀短文,回答問題。
徐悲鴻的故事
徐悲鴻是我國杰出的畫家。1919年到1927年,他在歐洲一些國家留學。當時的中國,軍閥混戰,貧窮落后,在世界上沒有地位,在外國的留學生常常受到一些人的歧視。
有一次,許多留學生在一起聚會。一個滿身散發著酒氣的外國留學生站起來,惡毒地說:“中國人又蠢又笨,只配當亡國奴。就是把他們送到天堂深造,也成不了才!”
坐在一旁的徐悲鴻被激怒了他走到這個洋學生面前大聲說:“先生你不是說中國人不行嗎那好我代表我的祖國你代表你的國家我們比一比等學習結業時看看到底誰是人才誰是蠢才。”
從此,悲鴻學習更勤奮了。他到巴黎各大博物館去臨摹世界名畫時,常常是帶上一塊面包、一壺水,一去就是一整天,不到閉館的時間不出來。法國畫家達仰非常喜歡徐悲鴻,他從這個青年身上看到了中國人民的堅強毅力。他主動邀請徐悲鴻到他家做客,在他的畫室中畫畫,并親自給徐悲鴻指導,徐悲鴻進步很快。
有志者,事竟成。徐悲鴻進入巴黎高等美術學院后,在幾次競賽和考試中都獲得了第1名。1924年,他的畫在巴黎展出時,轟動了巴黎美術界。這時,那個在大家面前大罵中國人無能的洋學生不得不承認自己不是中國人的對手。
(1)給第3自然段加上標點。(5分)
(2)聯系上下文,理解詞語。(7分)
有志者,事竟成。
竟:終于。寫出“有志者,事竟成”的意思。
有志向、志氣的人,其所從事的工作、事業一定會成功。
文中的“有志者”指的是徐悲鴻,“志”指的是為祖國爭氣,“成”具體指徐悲鴻的畫展轟動了巴黎美術界。
(3)按照“受到歧視→立下志愿→勤奮學習→取得成績”的順序給短文分段,并歸納2、3段的段意。(12分)
一(1
二(2—3)徐悲鴻要同蔑視中國人的外國留學生比高低。
三(4—5)徐悲鴻的畫展轟動了巴黎美術界,戰勝了對手。
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